Uso didáctico de: Internet

Internet "la red de redes" o "autopista de la información"

Considerando que disponemos de alguna conexión accesible a profesores y alumnos, por ejemplo en la biblioteca del centro, y que algunos profesores y alumnos tienen también posibilidad de comunicarse con Internet desde su casa, se esbozan a continuación algunos de los usos posibles.

La existencia de salas estudio, de libre uso para los alumnos, con ordenadores conectados a Internet, facilitará el uso más generalizado de estos recursos y ejercerá un efecto compensatorio si se da preferencia de uso a los estudiantes que no disponen en sus hogares de esta tecnología.

• Preparar las clases. El profesor, utilizando los "buscadores WEB" y los portales educativos, consulta información actualizada sobre los temas que va a tratar en clase, y selecciona algunos datos (textuales, imágenes, sonoros...) para presentar a sus alumnos.

Además, si el aula dispone de ordenador multimedia con conexión a Internet y cañón proyector, puede mostrar a los estudiantes las "páginas web" de interés que tenga localizadas, con lo que sin duda logrará captar más el interés del auditorio y enriquecerá su exposición. Los estudiantes más tarde podrán volver a revisar estas páginas para ampliar la información.

• Documentar trabajos. Los alumnos, a partir de las indicaciones del profesor, buscan información en las páginas WEB para realizar determinados trabajos y estudios. Esta información se complementará con datos de otras fuentes: bibliotecas, revistas, prensa...

• Conocer otros métodos y recursos didácticos. El profesorado consulta espacios WEB de instituciones que realizan experiencias innovadoras de la enseñanza, para obtener ideas que puedan ser de aplicación a su propio centro educativo.

• Navegación libre por Internet. Los estudiantes navegan libremente por Internet, individualmente o en grupo, para obtener información sobre los temas que les interesan, o para llevar a cabo tareas encargadas por el profesor: elaborar un listado con sus páginas WEB preferidas explicando el contenido de cada una de ellas, buscar datos sobre un tema concreto...

 El porqué buscar una metodología de uso de Internet en el aula es algo que todo docente que haya trabajado con sus alumnos el tema, sabe: hay  peligros. Paulino Tardáguila (Congreso de Tecnologías de la Información, Zamora 2002), enunció algunos:

• Generación de analfabetos funcionales: no se lee, no se piensa, no se tiene opinión.
• Ausencia de habilidades básicas: selección, análisis, interpretación y organización de la información: copia masiva de trabajos.

Él mismo aporta algunas ideas que pueden guiar la búsqueda de soluciones a estos problemas:

• Potenciar el acceso solamente a determinadas fuentes de información: profesor= facilitador de recursos, guía al alumno.
• Delimitar los fines que se persiguen con el acceso a la información: trabajo “previo” al acceso al ordenador.
• Diseñar otras actividades no realizables desde Internet: elaboración de resúmenes, interpretación de la información, etc.
   
  Bibliografía:
  http://peremarques.pangea.org/usosred2.htm 
  http://nogal.pntic.mec.es/~lbag0000/ 

Evolución de las TIC's como recurso didático

Años 50

• Comenzamos a tener los primeros ordenadores de mayor capacidad. El UNIVAC, se utilizo para realizar el censo de EE.UU.
• Aparece el IBM 701 se podía introducir datos a través de tarjetas perforadas.
• El primer disco duro fue inventado por IBM y se llamo Romac 305. Pesaba mas de una tonelada. 

Años 60

• USA y ESPAÑA utilizan la computadora como un instrumento de aprendizaje de la aritmética binaria.
• Se incorpora los recursos de televisión, radio y teléfono.
• Comienzo de la guerra fría se crea la primera versión de la Red para objetivos militares. 

Años 70

•  Las escuelas comenzaron a introducir computadoras, para apoyar las tareas de tipo administrativa.
• Aparece el Correo Electrónico.
• La fibra óptica fue una gran novedad en dicha década.

 Años 80

•  Apareció el primer teléfono móvil.
• En 1989 se creó Word Wide Web, la conocida www. 

 Años 90

• Salen al mercado las computadoras multimedia.
• Programas completos: bases de datos educativas, programas de simulación y se modernizan la funcionalidad de los software.
• Boom en educación con el uso de internet y word wide web.
• Versiones más modernas de programas multimedia.

 Actualidad

• Se han venido desarrollando programas más dirigidos a la pedagogía y a lo didáctico orientándose a las necesidades curriculares.
• Gracias el desarrollo de las telecomunicaciones y la facilidad del Word Wide Web, en muchos países se han implementado las practicas de educación a distancia.
• Incorporación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje. 

 

El futuro de las TICs en la educación 

La evolución de todas estas tecnologías, tanto hardware como software, es imparable y asombrosa. No es dificil suponer que en un futuro muy próximo las herramientas serán mucho más potentes y ofrecerán un abanico mucho mayor de posibilidades a toda la comunidad docente. Un ejemplo de ello es la integración de los nuevos dispositivos ultraportátiles en las aulas, que podrían sustituir fácilmente a los pesados libros y los cuadernos.
También permitirá incorporar a la docencia la realidad aumentada, tecnología incipiente hoy en día, que permitirá combinar las realidad captada por un dispositivo con elementos ficticios que permitan simular de forma fidedigna procesos físicos generados por ordenador.
Todas estas tecnologías suponen sólo la parte más visible de una revolución continua que acaba de empezar, y que, como con cualquier cambio de paradigma tecnologíco, se ha tenido que enfrentar a las desconfianzas iniciales de educadores y padres.
Sin embargo, empieza a revelarse ya como un potentísimo conjunto de herramientas destinado a un fin trascendental: la formación integral de una generación que, en pocos años, tomará las riendas de nuestra sociedad. Una sociedad global, cambiante y en la que los desafíos se suceden, y que necesita de unos profesionales formados y preparados para los retos que van a afrontar.

Bibliografía:
http://www.slideshare.net/betianalorenzetti/la-historia-y-la-evolucion-de-las-tics
http://catedratelefonica.ulpgc.es/aulatelef/index.php/las-tics-en-la-educacion

Ventajas y desventajas de las TIC's

La necesidad de comunicarse a pasos agigantados creó la posibilidad de inventar nuevas tecnologías para estar más cerca de las personas, en este sentido, podemos decir que el objetivo se cumplió, y que a pesar de estar a miles de kilómetros de distancia, las personas se sienten tan cerca al momento de comunicarse, como si estuvieran a unos cuantos metros. Cabe señalar también que estos avances tecnológicos afectan de manera directa al ser humano, tal es el caso de las extorsiones por internet, o la pornografía.

Entrar a la sociedad del conocimiento de manera tangible pero crítica es una obligación para con nosotros mismos y el país. Por ello se debe:

• Propiciar en los profesores actitudes favorables hacia las TIC’s, a partir del apoyo y el reconocimiento del ser humano
• Fundamentar los procesos de cambio en las modalidades de enseñanza a partir de la consideración de las TIC’s, con un sentido esencialmente académico y pedagógico
• Coordinar esfuerzos en pro de la utilización de las diferentes iniciativas de infraestructura y recursos tecnológicos disponibles, para el uso de las diferentes facultades y escuelas, así como el aprovechamiento equitativo del financiamiento a los proyectos relacionados con la enseñanza mediante TIC’s.
• Propiciar y apoyar la producción de contenidos, materiales y medios instruccionales, mediante el uso de TIC’s, a partir de la creación de un sistema de incentivos para el trabajo de diseño de los docentes.
• Crear un sistema de pasantías para los estudiantes en las instalaciones y unidades que trabajen mediante las TIC’s.

Bibliografía:
 http://ermelindaconcha.wordpress.com/2008/07/09/ventajas-y-desventajas-de-las-tics-del-uso-de-las-tics-en-la-educacion-superior-la-importancia-de-las-tics-en-la-educacion-superior/
http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf

Funciones de las TIC's en la educación

Las TIC's en el sector educativo son variadas y van a depender del tipo de aprendizaje o desarrollo de capacidad que se quiera trabajar con los estudiantes, es decir, dependiendo del objetivo que se quiera alcanzar con los alumnos, y sobre todo, qué es lo que se busca aprender, ya que se debe tener en cuenta la influencia que posee sobre los alumnos y su potencial como recurso didáctico. De esta manera se podrá garantizar que utilizamos las TIC's al servicio de la educación y no viceversa.

Las TIC's  en la educación sirven como:

• Canal de comunicación entre personas a pequeñas o grandes distancias.
• Facilitan el intercambio de conocimiento y experiencias.
• Instrumentos para procesar la información.
• Instrumento para la gestión administrativa.
• Medio lúdico y desarrollo cognitivo.

En la actualidad el profesor ya no es el que aporta siempre el 100 por ciento de conocimientos, sino que funge como un guía que orienta al alumno frente a su aprendizaje; en este aspecto, el alumno es el que hace más dinámica la clase debido a que es él quien debe ser autónomo al usar las TIC's para informarse con anticipación y trabajar en colaboración con sus pares.

Por todo lo anterior las TIC's son de suma importancia en la formación docente y no sólo en la formación inicial, sino durante toda la vida profesional, debido a que cada vez más la TIC's juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes.

¿Qué son las TIC's?

La TIC's o Tecnologías de la Información y la Comunicación, son todas aquellas tecnologías que se agrupan en un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente las computadoras y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.

TIC's y la docencia

El uso de las tecnologías ha demostrado ser una herramienta importante en el desarrollo del proceso de ensañanza-aprendizaje, dicha herramienta permite a los estudiantes y profesores adquirir nuevos conocimientos en forma más inmediata y amplia, sin embargo, esto no es suficiente para que el alumno aprenda. Dado lo anterior, el profesor también cumple un papel primordial y fundamental en el conocimiento y uso de estas tecnologías, debido a la importancia didáctica que pueden tener si le da un buen uso.

Permite al docente:

• Mantener una visión amplia de su disciplina.
• Incorporar nuevas metodologías de trabajo.
• Actualizar sus conocimientos.
• Mejorar la comunicación entre los alumnos.

Hoy en día, casi todos los profesores conocen y manejan las tecnologías de la información y al mismo tiempo adquieren y desarrollan competencias que les facilitan el uso de las mismas. Por ejemplo, son capaces de navegar en internet, calcular datos precisos, mandar mensajes por correo electrónico, etcétera. A pesar de todas estas ventajas, muchos docentes hoy en día, no logran comprender la utilidad que les puede significar el uso de las TIC's en el desarrollo de sus clases.

Información

Este blog fue creado por las alumnas de 4º D

 -Jeizeth Margoth Candelaria López
 -Diana Carolina Flores Díaz

Para la materia "Desarrollo e implementación de la docencia en la comunidad" impartida por la Lic. Hayde Enríquez Moguel en el Colegio de Bachilleres de Chiapas, plantel 01.